吳航博士
時(shí)間： 2015-09-22 09:30 - 11:30
地點(diǎn)： 王克楨樓1115
本文通過(guò)研究測(cè)量三位被診斷為自閉癥譜系障礙兒童的呼名回應(yīng)行為的有效率來(lái)觀察培訓(xùn)家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)的有效性。研究員通過(guò)入戶指導(dǎo)給參與此項(xiàng)研究的家長(zhǎng)進(jìn)行呼名回應(yīng)的培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)者采用單一被試者實(shí)驗(yàn)方法中的多基線設(shè)計(jì)，對(duì)三位自閉癥兒童與其家長(zhǎng)進(jìn)行呼名行為的改變和行為記錄。家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了在家庭、學(xué)校和超市改變了過(guò)去對(duì)孩子的呼名方式。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的呼名練習(xí)，三位學(xué)齡前兒童（年齡范圍為兩至三周歲）在不同的時(shí)間和環(huán)境下的呼名回應(yīng)的有效率都提高了，從平均6%提升到平均75%，并根據(jù)數(shù)據(jù)得出呼名回應(yīng)與孩子聽其他指令的有效率都得到了相應(yīng)的提高的結(jié)論。2015-09-22
2015-09-22