Personnel Psychology在線發(fā)表了姚翔副教授課題組的論文“How and when are learning-adaptable newcomers innovative? Examining mechanisms and constraints”。該研究考察了具備高學(xué)習(xí)適應(yīng)力的企業(yè)新員工如何在組織中展現(xiàn)創(chuàng)新行為的過程機(jī)制和影響因素。學(xué)習(xí)適應(yīng)力是企業(yè)員工主動(dòng)學(xué)習(xí)并緊跟潮流的內(nèi)在意愿，能促進(jìn)員工的組織社會(huì)化結(jié)果，也是其創(chuàng)新行為的重要影響因素。然而，現(xiàn)有的研究工作對(duì)于新員工的學(xué)習(xí)適應(yīng)力如何促進(jìn)創(chuàng)新行為，以及在什么情形下能夠促進(jìn)創(chuàng)新行為仍然知之甚少。
這個(gè)研究將學(xué)習(xí)適應(yīng)力與新入職員工的創(chuàng)新表現(xiàn)相聯(lián)系，通過對(duì)中國(guó)企業(yè)新入職的員工進(jìn)行為期半年的入職適應(yīng)追蹤調(diào)研。研究表明，新員工的學(xué)習(xí)適應(yīng)力能幫助其更加積極地看待問題，從而促進(jìn)了新員工的創(chuàng)新行為表現(xiàn)。上級(jí)的不確定性回避調(diào)節(jié)了員工學(xué)習(xí)適應(yīng)力與積極框架之間的關(guān)系，而任務(wù)掌握調(diào)節(jié)了積極框架與員工創(chuàng)新行為的關(guān)系。當(dāng)兩個(gè)調(diào)節(jié)因素均處于較低水平時(shí)，新員工的學(xué)習(xí)適應(yīng)力通過積極框架產(chǎn)生創(chuàng)新行為的效應(yīng)更強(qiáng)。這個(gè)研究拓展了個(gè)體適應(yīng)理論和傳統(tǒng)的降低組織社會(huì)化不確定性的方法，并將管理者對(duì)于不確定性的規(guī)避作為上述過程的重要影響因素，解釋了員工學(xué)習(xí)適應(yīng)力和管理者的不確定性規(guī)避傾向如何共同影響新員工的適應(yīng)過程。
該研究工作由中國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金委資助完成，姚翔副教授為本文的通訊作者。
Boulamatsi, A., Liu, S., Lambert, L. S., Yao, X.*, Guo, R.*, & Yin, J. (online). How and when are learning-adaptable newcomers innovative? Examining mechanisms and constraints. Personnel Psychology. https://doi.org/10.1111/peps.12435
2021-07-12