2022年12月4號上午，北京大學心理與認知科學學院應(yīng)用心理碩士MAP專題系列講座第十期順利舉辦。本次講座邀請了我院管理與社會心理學系張燕研究員就“創(chuàng)造力的認知探究”進行分享，會議采用在線形式，2021級和2022級非全日制應(yīng)用心理碩士應(yīng)用方向的同學參加了本次講座。
張燕老師首先表示對同學們的關(guān)心，希望早日能和大家在線下見面交流，同時表示盡管本次講座為線上形式，也希望同學們可以盡情討論，碰撞思想的火花，這為本次論壇積極活躍的氣氛奠定了基礎(chǔ)。本次論壇主要探討創(chuàng)造力產(chǎn)生的認知邏輯，共分為3個部分。
第一部分通過讓同學們記憶圖片、討論物品的核心特征等方式，深刻理解社會認知中圖式的定義、功能以及圖式和創(chuàng)新的關(guān)系。會場中同學們積極參與討論，大膽表達想法，體會“從生活現(xiàn)象體會心理學概念”的樂趣。寓教于樂的過程，充分地闡明“心理學知識從生活中來，用到生活中去”的特點。
第二部分討論不同類型產(chǎn)品的創(chuàng)新使用以及背后的創(chuàng)新邏輯。如衣架本義是掛衣服，但更底層的功能是將一個東西掛起來，所以衣架還可以用來掛項鏈、掛包等，這意味著物體的功能不變，使用場景多樣化；如破爛的洗碗橡膠手套剪裁之后當橡皮筋使用，這是物體核心功能喪失，附屬特性升級成新的核心功能。同時還引導同學們通過前半部分學習到的創(chuàng)新邏輯，來思考工作場所中工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新。有同學討論到辦公桌具備加熱的功能，既可以在南方冬天里暖手，還可以用于加熱飯菜；辦公桌搖身變成乒乓球桌，方便大家在工作之余鍛煉身體。同學們紛紛利用“核心功能、附屬功能在不同的使用場景中的變化”這一思考原則，打開產(chǎn)品創(chuàng)新的腦洞和眼界。
第三部分主要探討創(chuàng)造力與認知思維的關(guān)系，比如不同的知識背景有利于將物品切換到不同使用場景等。
本次參會的同學們都積極參與討論，會后表示非常感謝張燕老師對于論壇內(nèi)容的用心設(shè)計，讓同學們被創(chuàng)造力的魅力徹底折服，同時發(fā)現(xiàn)了思考的意義和樂趣。
2022-12-07