2012年十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視基礎(chǔ)教育工作。2017年十九大報(bào)告中明確指出要“辦好特殊教育”，2022年二十大報(bào)告進(jìn)一步提出了“特殊教育普惠發(fā)展”的總要求。繼2021年國務(wù)院辦公廳發(fā)布《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》以來，2023年6月中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》，2023年7月教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部決定組織實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃，明確提出要實(shí)施特殊教育學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展。
為貫徹黨和國家戰(zhàn)略部署，教育部基礎(chǔ)教育司委托北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院孟祥芝課題組開展“發(fā)展性閱讀障礙教育策略”專項(xiàng)研究。2023年11月28日，課題組組織召開了結(jié)題報(bào)告會(huì)。教育部基礎(chǔ)教育司特殊教育處黃偉處長、馮超同志，北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院院長吳思教授，中國心理學(xué)會(huì)理事長、北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院蘇彥捷教授，北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室舒華教授和丁國盛教授，中國科學(xué)院心理研究所畢鴻燕研究員，北京大學(xué)第六醫(yī)院王久菊研究員，北京市西城區(qū)教育學(xué)院王玉玲研究員，香港大學(xué)博士后張曼莉博士參加了研討。
吳思院長致歡迎辭，熱情歡迎和感謝教育部基礎(chǔ)教育司的信任和委托。吳思院長表示，北京大學(xué)作為世界一流大學(xué)，具有強(qiáng)大的跨學(xué)科研究隊(duì)伍和世界領(lǐng)先的綜合性研究平臺(tái)，有必要、有責(zé)任利用北大在心理學(xué)、教育學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、前沿交叉等領(lǐng)域的研究優(yōu)勢(shì)，深入探索閱讀障礙的產(chǎn)生機(jī)制和教育教學(xué)干預(yù)方法，為兒童青少年健康成長和基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
黃偉處長致辭指出，特殊教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是建設(shè)教育強(qiáng)國，推進(jìn)中國式教育現(xiàn)代化發(fā)展的必要內(nèi)容。“特殊教育普惠發(fā)展”意味著要構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，加快推進(jìn)優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育，普遍惠及每一名特殊兒童和青少年。黃偉處長表示，學(xué)習(xí)障礙已經(jīng)成為國家政策和地方實(shí)踐推動(dòng)的重要內(nèi)容。按照黨中央國務(wù)院的決策部署，教育部積極推動(dòng)有關(guān)省份結(jié)合本地實(shí)際將學(xué)習(xí)障礙兒童納入了特殊教育對(duì)象范疇，并專項(xiàng)委托北京大學(xué)孟祥芝團(tuán)隊(duì)開展了有關(guān)發(fā)展性閱讀障礙教育策略的研究，這是國家教育行政部門首次委托高校開展此類障礙兒童的教育研究。
蘇彥捷理事長致辭指出，這是教育部基礎(chǔ)教育司第一次委托北大心理學(xué)院的課題，是重要的起點(diǎn)和開始。發(fā)展性閱讀障礙是特殊教育的重要部分，尤其是語文作為很多學(xué)科的基礎(chǔ)，對(duì)兒童青少年的學(xué)習(xí)和心理健康有重要影響。對(duì)發(fā)展性閱讀障礙試點(diǎn)式的問題解決對(duì)其它類型的特殊教育具有參考價(jià)值。特別感謝教育部給我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，希望以后有更多機(jī)會(huì)來呼應(yīng)國家和社會(huì)對(duì)心理學(xué)的期待和需求。
孟祥芝代表該專項(xiàng)課題組分別從政策法規(guī)基礎(chǔ)、科學(xué)基礎(chǔ)、國內(nèi)國際經(jīng)驗(yàn)借鑒和教育策略四個(gè)方面做了專項(xiàng)匯報(bào)，建議以“預(yù)防、干預(yù)、發(fā)展、關(guān)愛”為目標(biāo)，推行“特有優(yōu)融”發(fā)展性閱讀障礙融合教育，緊抓適宜融合“六推手”教育策略，以期依法、科學(xué)、卓效地改善閱讀障礙學(xué)生的讀寫能力和整體表現(xiàn)，促進(jìn)其回歸融合課堂，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。
與會(huì)的各位專家對(duì)國家教育行政主管部門積極推動(dòng)開展閱讀障礙教育教學(xué)專項(xiàng)研究感到非常振奮，就該課題報(bào)告展開了深入的討論，紛紛表達(dá)了對(duì)閱讀障礙教育教學(xué)實(shí)踐推進(jìn)的深刻關(guān)切。
研討會(huì)最后，舒華教授做了總結(jié)性致辭，對(duì)該課題報(bào)告做了充分的肯定，并期望有關(guān)政策和應(yīng)用措施以科學(xué)研究作基礎(chǔ)，多方合力推動(dòng)閱讀障礙特殊教育，加強(qiáng)相關(guān)人才培訓(xùn)。舒華教授表示，學(xué)校作為教育主體，將會(huì)在評(píng)估、干預(yù)、培訓(xùn)和研究閱讀障礙方面發(fā)揮主要作用，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)一線教師基于實(shí)際經(jīng)驗(yàn)展開應(yīng)用研究，以推動(dòng)具有中國特色的閱讀障礙特殊教育實(shí)踐的持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展。
2023-12-12